Търсенето на добри решения за подобряване на образователната ни система естествено включва и внимателно проучване на чужди модели, които показват добри резултати. Японските ученици са сред най-силно представящите се на международното оценяване PISA.
Не това обаче е причината д-р Стефания Димитрова, гостенка в рубриката „Всичко за образованието“, да се насочи към проучване на модела на японското средно образование още през 90-те години на миналия век. Тя е завършила психология и културология, доктор е в областта на социалните науки, директорка на Център за международни изследвания за образование и култура, председателка на фондация „Мадара-България“, гост-лектор в японски университети и в Департамента за информация и усъвършенстване на учителите на Софийския университет.
Начините за социализация, сътрудничество, работа в екип, но и със силен личен ангажимент и отговорност към групата, адаптивността, грижата към средата и природата, приемането и зачитането на човека такъв, какъвто е, привличат интереса на изследователите в областта на образованието. Идеи от японското училище залягат в концепцията за „позитивно образование“, което се практикува и у нас, казва д-р Стефания Димитрова.
Източник: БНР